Le robot conversationnel mis en ligne par la start-up californienne OpenAI bouscule la façon de travailler des enseignant·es et des étudiant·es. Peut-on l’utiliser comme un véritable outil pédagogique ou faut-il l’interdire ?
Le robot conversationnel mis en ligne par la start-up californienne OpenAI bouscule la façon de travailler des enseignant·es et des étudiant·es. Peut-on l’utiliser comme un véritable outil pédagogique ou faut-il l’interdire ?